
文|弥小木
“什么情况下会给孩子报学科辅导班?如何看待和选择?”
“确有必要”的时候。
怎样算“确有必要”?
宋明妮在《育儿的逻辑》的这段话,个人觉得用来回答这个问题很合适:那些因为课堂上讲课的老师水平不行,造成自己没有学懂课本知识,父母也无能力辅导,自身理解能力不差但是自学能力差,这样的学生最适合去上补习班。这个补习班的目的不应该是提高分数,而是让孩子理解他们没有学懂的课堂知识,培养孩子举一反三的能力。
那么又该如何选择合适的辅导班?
关键在于:适合自家孩子。
怎样算适合自家孩子?
形式上,孩子喜欢线上还是线下?
有的孩子两种方式都可以,有的偏爱线上,有的偏爱线下。像我家老大,会明确拒绝线上。
老师的选择。
老师是选择机构的,还是个人。
展开剩余71%机构如何选?可以和其他家长交流下,也了解网上搜索,对比每家机构侧重辅导的是什么,有的着重基础,有的着重拔高。
个人,除了老师,还包括大学生。大学生的价位会更实惠些,但这其中可能会存在一个问题。
《重压下的孩子们》里讲了一个真实的案例。
这个案例讲的是,一位女生的辅导老师,是姐姐还在上大学的男友。作为大学生,这位辅导老师给女生教授的是自己的学习经验,同时方式上更为严厉。结果,因为他的严厉辅导,这位女生对于学习越来越厌恶。
《重压下的孩子们》中提到了一个值得注意的观点:从未接受过专业训练的外行人做家教的可怕之处。
虽然《重压下的孩子们》中举的是个例,但这个现象确实值得关注。
选好老师之后,一定要试听,一定要试听。
虽然试听需要时间、精力,但只有孩子试听过,才能知道这位老师的讲课风格,是否是孩子喜欢的,老师的讲课功力是否符合孩子的预期。
如果可以,不妨多试听几家,试听的过程确实挺消耗时间、精力,但在试听的过程中,孩子会明白,哪位老师真的适合自己。
也可能试听下来,一位老师都不适合。
那怎么办?只能再找找。
所有的选择都定下来之后,就万事大吉了吗?
并没有。
后续还需要及时关注孩子上课的具体情况。
为什么?
我家老大在之前的一个暑假,上过一个月的课。上的前几节她就发觉内容不适合,老师的水平也不符合她的预期。
发觉不合适,她就不上了吗?并没有。她愣是在大热天把课痛苦的上完了。什么时候才和老母亲说不合适?过了2个多月,她在一次聊天中才说起,课程不适合。
她为什么不早点说?她怕说了不合适,老母亲会换老师。
不合适换老师不是很正常吗?但在那时的她看来,是一种压力。
因为这份莫名其妙的压力,付出的是不值当的时间、精力和金钱。
是否需要报学科辅导班,需要考虑。
如何选择,也需要考虑。
选择之后,别忘了继续关注。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
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